全國人大代表?xiàng)罱瘕?| 為技能人才鋪路 為職業(yè)教育發(fā)聲

        "我是從職業(yè)教育這片沃土中成長起來的。今年參會(huì)，還是想為職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培養(yǎng)出出力、發(fā)發(fā)聲。" 見到全國人大代表、杭州技師學(xué)院整形涂裝與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長楊金龍時(shí)，他正忙著整理從各地調(diào)研收集的資料，桌上堆滿了記錄著一線情況的筆記本。

       楊金龍連任兩屆全國人大代表，今年是他當(dāng)選的第九年?；赝约旱穆穆毬罚瑮罱瘕堈f，他的目標(biāo)一直很明確，“為技能人才鋪路，為職業(yè)教育發(fā)聲，這是我的責(zé)任。”

這些年來，楊金龍積極奔走各地，深入調(diào)研職業(yè)教育現(xiàn)狀，走訪杭州阿里巴巴淘寶閃購，貴州、新疆、內(nèi)蒙古等地的工廠車間、汽修門店，摸清技能人才的真實(shí)需求。在2025年的全國人代會(huì)上，楊金龍建議，各級(jí)政府要持續(xù)加大高技能人才的培育力度，針對(duì)不同學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)多元化的實(shí)踐形式，促進(jìn)其知識(shí)技能與技術(shù)迭代相適應(yīng)，讓“學(xué)技能”成為令更多青年人驕傲的一種選擇。

建議提出后，楊金龍切實(shí)感受到了相關(guān)部門的重視：“以我所在的桐廬縣為例，政府積極推動(dòng)把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校、把車間帶入課堂，全縣校企合作單位超160家，建成產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體10個(gè)，開設(shè)‘訂單班’11個(gè)，年均開展精準(zhǔn)化技能培訓(xùn)1.2萬人次。”

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才。

“今年，第48屆世界技能大賽將在中國上海舉行，這是技能成長的黃金時(shí)代。”楊金龍說：“‘十五五’規(guī)劃建議將大國工匠、高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才高度，這意味著技能人才的貢獻(xiàn)，在國家戰(zhàn)略層面被看見了、被認(rèn)可了。”

但在調(diào)研走訪中，楊金龍發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知偏見依舊存在。“由于高中學(xué)生無法通過統(tǒng)一的招生平臺(tái)進(jìn)入高級(jí)工班、技師班（預(yù)備技師班）學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多家長和學(xué)生認(rèn)為‘學(xué)技能出路窄、發(fā)展難’。”楊金龍說。

楊金龍打算就這一問題提出建議，一方面，要將技工教育高質(zhì)量發(fā)展納入教育強(qiáng)國建設(shè)整體布局，制定國家技工教育高質(zhì)量發(fā)展中長期規(guī)劃，健全技工教育發(fā)展體系；另一方面，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，推廣浙江“訂單班”“企業(yè)新型學(xué)徒制”等校企合作模式，增強(qiáng)辦學(xué)適配性。“政府要從政策、待遇、發(fā)展空間等多方面發(fā)力，努力打破技能人才成長的天花板。”楊金龍呼吁。